陕西安康儿童与民间美术实践
指导：李剑平 张莉 马晓亮 张静 刘康宁
课业类别：木板彩绘
课时：二课时
教学目的：
1． 使学生了解木板彩绘的基本知识。
２．培养学生对木板彩绘的兴趣和制作能力。
教学重点：
1． 掌握木板彩绘的造型特征，使学生喜爱木板彩绘
2． 进行木板彩绘知识的介绍和方法的指导，
3、制作材料：松软的木板、木刻刀、砂纸、水粉颜色
教学过程：
木板彩绘是民间艺术的一种形式，多以民间建筑的楼台房屋门窗为主，木板彩绘的装饰性很强，造型简洁、大胆取舍、夸张提炼，有强烈的情调、造型夸张、色调对比、装饰味形成独有的特征。
制作过程
1、 用砂纸将木板打磨光
2、 将黑线画出图案
3、 用刻刀刻出景物花纹，刻轮廓线要刻得深些
4、 将刻好的景物和花纹用砂纸轻轻打磨
5、 用水粉颜料在刻好的木板上涂画颜色
6、 制作完成
课后语：
1、这是一堂以学生为主体的欣赏课，让学生在搜集整理民间美术作品的同时就学到了一些知识，，作品是学生们自己制作的； 2、教师在课堂上所讲的话并不多，要化更多的精力去备课。
课题：面塑——鸡
课时：2课时
教学内容：面塑课教授孩子们如何和面，揉面，并捏花，安插的整个过程，让学生从中学习并掌握这种特殊的绘画技巧。
教学目的：本课通过学生亲自动手实践捏面塑，培养了孩子们勤动手动脑，积极思考问题的能力，达到一定的教学效果及较高的素质锻炼。
教学重点：揉，捏，安插过程
教学难点：塑造完整的造型
教具准备：彩色面团，剪刀，鸡造型的白馍，牙签
教学过程：
一：组织教学
安排好学生纪律
二：准备过程：学生准备好学具
三：讲授新课
1 和面
加适量水，面，揉均匀，使面光滑，有弹性
2 揉面
分小组，把水粉颜色逐个加入揉好的面中
在揉面过程中会出现表面有颜色，而面内却无色彩，以至于不能使之成为彩色面团的情况，此状况下，需教孩子们反复揉捏，使之均匀吸收颜色，形成彩色面团。
3 捏花
鸡造型的面塑分为头部，脖子，身体
头部的冠子用红色捏成长半圆型，剪出齿状，黑色面团剪出齿状眉毛，眼睛则用绿色做圆底，周边剪出齿状，黄色做眼仁，黑色捏成球型做眼球，黄色的嘴巴，先揉成条状，中间剪开，插上红色小条做舌头。
整个身体部分用各种插花组成，彩团揉成长条状，作成六瓣花形，中间插上不同色彩点缀做花蕊，大小不同，颜色各异，使鸡身丰满漂亮。
翅膀和尾巴较为麻烦，面团较软，作成却无法立起，这时，我们用木条直接揉入面团中成棍状，在上面两边剪出参差不齐的刺状，作出兰色翅膀各插两边，绿色大尾巴直插尾后，有木条的支撑，翅膀与尾巴就会稳稳当当立起。
4 修补
完成作品后，仔细检查，修整，一只漂亮的鸡就完成了。
四：分小组讨论
五：展评优秀作品
六：小结
本节课教授孩子做一只插花的工艺鸡，通过亲自实践，孩子学会动手，和掌握面的塑造，整个制作过程，学生大胆细心，并能加上自己的想象创作，效果十分好。
课题：面塑
教学目标：
1、通过学生欣赏民间工艺作品，使学生对民间工艺有一定的了解并产生兴趣。
2、动手制作激发学生的兴趣，提高动手、动脑、创新能力。
教学重点：学生对制作过程的理解。
教学难点：
制作方法
教具准备：硬软适度的彩色面团，有关的民间面塑的图片，实物，剪刀、牙签、大头钉
学具准备：面塑资料（图片）、剪刀、牙签
欣赏、讲解示范、讨论、小结
教学过程：
1、组织教学 2、展示面塑实物，导入新课3、 讲授新课
1）、讲步骤：a 和面：将面粉掺与一定量的水，然后使劲搓揉使面和水相溶，最后软硬度以面能轻轻搓成条为最佳。（注意：水与面的比例为4：1）
b加入颜料：将和好的面粉分成若干分，在把水粉颜料里的大红、柠檬黄、天蓝、翠绿、橘红、黑色掺入面团里，反复的揉搓使颜色完全渗透进面里。
C 制作：先把蒸好的馒头用牙签串起来或直接用面蒸成鱼形（以动物为例）
装饰：在鱼形馒头上进行装饰，学生在欣赏的基础上加以创作。
教师讲解：制作时从下往上做。先用面揉成条，放在鱼的身上，揉5-6条摆成花形，然后用面捏成花朵的形状，再给它配上不同颜色的花蕊，最后用大头钉将整朵花固定在鱼的身上。鱼身上的花可以做成整朵的，也可以作成单瓣拼摆成整朵的（注意：色彩要鲜艳，要搭配得当）（学生在制作时花朵容易作的太大或太小，教师一定要强调帮助学生纠正比例大小，还有动手能力较差的学生，形状都作的不很准确，教师此时要给予适当的帮助，使学生树立自信心。
学生分组制作：强调制作方法，及花朵的外行要尽量准确。争取人人都有参与。
作业评比：作完的小组可以把学生作好的工艺品，放到讲台上教师组织学生评比，选出做的好的给予鼓励。并组织互相观摩。
课后小结：
面塑是非常有趣的，它可以提高我们的审美能力，锻炼我们的动手能力，欢迎同学们回家也试着做一些其他形状的面塑，下节课我们再交流。
课后评：
本课学生兴趣很高，参与的兴致也不错，所以本课很多学生都能亲手试一试，很多都有自己创意，但也因为学生操作的较少，能独立完成的作品的较少。