岩洞民族小学教学案例

第 1课  现代设计作品欣赏

一、教学目的
    1、能以积极的态度关注生活用品的设计，享受设计给我们的生活带来的快乐。
    2、知道现代设计的一些基本理念，了解一点设计的要素。
    3、能对某些生活用品或工业设计产品作出初步的评价或对产品（或用品）的色彩、材料和形状依据设计的要求提出自已的想法。
二、教学重点：设计的造型要素与生活的需要。
三、教具准备:教材，实物。
四、教学过程 

    1、导入新课
    启发学生从自已和同学的书及小学具开始，讨论这些用品设计的合理性，再欣赏教材上的图片。
    2、引导学生欣赏

    （1）以一两件不同类型的作品（如旅行盒、街头垃圾桷）为例，提示学生分别谈谈设计的立意与科学性，并了解一下旅行盒和街头垃圾桷的使用功能和造型。
    （2）以命题（如“悬挂”、“实用的摆设物”）的方式引导学生开动脑子谈谈自已的想法，鼓励不同的设计构思，鼓励学生把设计稿画出来，鼓励学生自已想办法积极寻找材料和动手制作。
    （3）提供两种思路（以《椅子造型设计》一图为例）。椅子的形象构思是以蝴蝶形象为主体，还可根据什么形象（如鱼缸、帽子、香蕉等）来设计椅子的其他形状？还有什么物件（如灯具、服装、建筑等）可以设计成蝴蝶的形状？
    3、学习评价
  （1）能给合自已的生活相关物品积极地进行思考和参与讨论。
  （2）能提出与自已生活相关的物品的较为合理的设计建议。
  （3）有一定的审美指向或对形式美的追求。
  （4）有一定的创意。 
第2课 想象画 鸟之王
一、教学目标 

    启发学生根据自己的所见所闻所想，运用已掌握的美术知识和技能，大胆创造百鸟之王的美丽形象。培养学生的创新意识，开发学生的审美创造能力。

二、教学重点与难点
    重点：新的鸟之王形象的构思与组合的方法步骤。
    难点：启发引导学生大胆想象，表现鸟之王的奇特形象与艳丽色彩。
三、教学准备
     1．搜索各种形态的鸟的图片，描绘凤凰的民间美术作品。
     2．布置学生带好各色彩笔。 
 四、教学程序
    (一)看图片，赏析鸟之王的形象特征。
     1．赏析各种鸟的形象特征。
    (1)将课前搜集的各种鸟的图片展示出来，指导学生分析其形象特征。
    (2)引导学生进一步分析想象鸟之王。
    外形一集各种鸟类最美的造型于一身。
    色彩——集各种鸟类最美的色彩于一体。
    才能——聪明勇敢，有特别的本领。
    2．赏析凤凰的形象特征。
    出示有关凤凰的民间美术作品，启发学生欣赏。
    3．打开教材，引导学生赏析教材上介绍的百鸟之王作品。 
   (二)想象创作美丽的鸟之王形象。
    1、你想象中的鸟之王是怎样的呢?比它们更美吗?(让学生稍加思考后再作回答，要充分鼓励学生的大胆想象)

    2、教师随时提醒学生大胆用线、造型和配色，并注意画面的整体布局，突出主体。
   (三)展示作业 ，评价鸟之王的美。
    把学生创作的《鸟之王》贴在黑板上，先让作者讲讲自己的立意、构思和构图，再让学生互评，评选出最美丽的鸟之王。
   (四)教师总结后下课。

第3课 报纸剪贴水彩画
一、教学目标 
    1．认识、了解水彩画的新形式、新纹理特点。
    2．培养学生发现美、创造美的能力。

    3.培养学生的创新求变意识。

二、教学重点与难点
    重点：指导学生欣赏、体会报纸剪贴水彩画的材料美和形式美，学习制作方法。
     难点：指导学生巧妙选材，恰到好处地使用水彩颜色。

三、教学准备
    教具：废报纸，剪刀，水彩画用具，白纸。
    学具：废报纸，剪刀，水彩画用具，白纸。
 四、教学过程 
    1．展示画家作品《海滨印象》。
    2．介绍作者。
    3．学生分析作品的表现形式、制作方法、材料美与形式美感。
    (1)表现形式：水彩画。(板书)
    (2)制作方法：剪、贴、画。(板书)
    (3)美感：既现代又质朴，体现了报纸特有的印刷纹理美和形式美。
     4．板书课题：报纸剪贴水彩画
     5．欣赏作品，分析怎样巧用报纸，怎样涂色。
    (1)学生讨论发言。

    (2)教师总结。

    6．作业 要求：制作一幅报纸剪贴水彩画，题材不限，注意要表现报纸的材料特点。
    7．分发报纸材料，学生开始制作。
    8．学生提问，教师解答。 

    9．小结：
  作业 展示、讲评。
               
第4课自然色彩图案设计

一、教学目标 
    1．掌握利用自然色彩进行图案设计的方法。

    2．提高色彩的运用能力，发展学生想象思维。

二、教学重点
    从自然色彩到图案色彩的一体化过程。
三、教学难点 
    较准确并恰当地运用自然色彩设计图案。
四、教学准备
    教具：范作，水彩画具。
五、教学过程 
    (一)导人。

    (二)新课讲授。
    1．色彩分析。

    2．教材分析。
    请同学们看课本。原来这些色彩给人以浓浓的秋天的感觉。

    出示放大了的课本装饰画，让学生观察、讨论这幅画的色彩和蝴蝶的色彩有何联系。

    3．作业 步骤。
    (1)设计图案或装饰画。
    (2)选择自己认为合适的一组颜色涂绘。
    4．作业 要求。
    (1)两只蝴蝶和鹦鹉的颜色任选一组。
    (2)颜色面积配置与自然物图片的色彩大致相等。

    (3)涂色尽量匀整。

    5．学生作业 ，教师巡回指导。

 (三)作业 展评，小结。 

第 5 课   色彩组合画   节日
一、教学目标 

    1、认识、体会色彩的属性、情感。
    2、培养学生的联想创作能力。
    3、激发学生发现美、创造美的热情。
二、教学重点与难点
重点：指导学生分析色彩的属性，启发学生联想创作。
难点：运用色块组合有个性的节日气氛画面。
三、教学准备
教具：单色卡片，色块组合卡片，范画，学生优秀作业 。
四、教学过程 

    1、导入  
    2．欣赏课文中各种色彩倾向的画面，注意观察热烈喜庆的色彩特点。
   (1)暖色调画面《彩旗》。  
   (2)冷色调画面《树林》。
   (3)灰色调画面《月夜》。
   (4)冷暖对比强烈的画面：学生作业 。
    4．作业 要求。
    (1)作业 ：以“节日”为题，选择自己认为合适的色块构成画面

    (2)要求：构图简练，适合填色块，充分体现节日气氛。(范画)
    5．学生提问，师生共同解答。

    6．小结：作业 展示、讲评。

编辑：李园（首都师范大学 2015级美术教育研究生）