“蒲公英行动”龙山二小2007上期工作总结

龙山县第二小学 李开奇 

自2002年以来,我校一直伴随着“蒲公英行动”美术教育课题实验的成长，在各级专家的指导下从实验课题的第一期进入了第二期工作。为了使我们的实验教学尽量不走或少走弯路，现在对2007年上期的本专题实验教学进行总结，希望得到专家、领导、同仁的指正。
加强领导力量，拓宽实验范围。
     2007年，龙山二小由于工作需要领导班子进行调整，新的班子成员一上任就听取了实验教师对“蒲公英行动”专项课题的汇报；基于民间艺术的魅力和对实验的高度认同，校长又向县委、政府、教育行政及相关部门请示，成立了以县委主要领导为组长、各相关局主要领导为成员的领导小组，校长为组长相关老师为成员的教学科研实施小组，制定了以继承民间技艺为基础，弘扬本土文化为重点，提高学生审美能力和形成健康人格为最终目标的研究与实践计划。在实验教学科目的选择中，我们把原来的美术学科拓宽到音乐、体育、社会等学科，还把教学延伸到支教单位（洛塔小学）及周边学校。
    以“蒲公英行动”为龙头，带动学校教研工作蓬勃发展。
   “蒲公英行动”美术教育专项课题是一个国家级课题,在主持人谢丽芳的带领下又被纳入国家“十一五”规划重点课题，为所有实验学校和教师提供了学习、发展的空间和平台。我们学校借此机会，狠抓教学科研工作，发动和组织教师开展校本教研，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，有力推动学校教研工作蓬勃发展。
1、《如何对教师进行新课程培训》国家级科研课题第二阶段实验正在实施；
2、学校《本土文化与课程资源整合的研究》科研课题获得省级立项，完成开题论证获准实验研究；
3、《传承民族艺术、丰富课程资源、开发校本课程》获州科研成果评比一等奖。通过课题研究，让全体教师参与教育科研中，从而开创我校教育改革和发展新的辉煌。
    以“蒲公英行动”为纽带，系牢“文保”，服务社会。
民间艺术由于起特殊的人文性,大部分都是非物质文化遗产成为国家、省级保护项目，因此我们把保护和传承发展结合起来，并将之融入“蒲公英行动”美术教育专项课题进行研究，探索一种新的传承方式。在第一期工作中，我们把土家织锦这一国家级文保项目引入课堂教学取得了很好的成绩。2007年，我们又把的“咚咚喹”这一省级非物质文化遗产保护项目引入课题实验，进行课堂教学。先后多次深入偏远的土家族山寨挖掘、整理相关资料，拜访民间艺人、项目传承人向他们学习，然后编写成教材进行开发，引入课堂教学。在2007年全县音乐课竞赛中，我们开发的《咚咚喹》获一等奖第一名，并被州教科院指定代表湘西州参加全省音乐录像课大赛。我们还计划对土家族木雕、根雕、及其它有关文保项目进行开发和利用，引入课堂教学，目前有些项目已在实施之中。

过河

向咚咚喹传承人田隆信学习

与竹雕艺人交流

编辑：任文秀（首都师范大学 2015级美术教育研究生）