弘扬民族文化，让民族民间艺术走进课堂

黎平县岩洞民族中心小学 

我校自从进入"蒲公英行动"课题实验组，民族民间艺术也就逐渐被引走进课堂教学，特别是通过2007年7月15日至19日几天的培训，使我们对今后的工作又有了新的认识。 

我校地处侗疆腹地，有“侗族大歌”之乡的美誉，民族音乐——侗族大歌自1983年开始引入课堂，并且组建了一支学生侗族大歌歌队——金燕歌队，二十多年来歌队不断发展壮大，在省州县各级比赛中多次获奖，而且也培养出了一大批音乐方面的人才。近两年来我校在“蒲公英行动”课题组的指导下，侗族大歌进课堂的工作开展得更加有声有色。今年我校成立了由校长任组长，由音乐教学经验丰富而且迷恋侗族大歌的副校长吴良梅任副组长，由侗族大歌歌师兰承红老师具体负责，与多年从事侗族大歌教学工作的吴良明老师、吴显梅老师、吴鲁兰老师一起组建了学校侗族大歌进课堂领导小组。

学校行政会议决定，从人力物力上加大对这项工作的扶持力度，并且在评优评先上向金燕歌队领导小组成员倾斜。侗族大歌进课堂具体的实施方式是：音乐课在完成课本教学的同时，还要进行侗族大歌、儿歌、琵琶歌等等民族民间音乐的教学。金燕歌队利用课外活动时间或寒暑假期间开展活动。通过不断努力，我校的学生人人会唱侗族大歌，金燕歌队今年还编导出了《课间十分钟》、《童趣——钓鱼》、《捣侗布》、《摘金禾》、《斗牛舞》等八个节目。

 （图片来源于网络）

侗族是能歌善舞的民族，但在舞蹈方面总是编排得不尽人意，前几天“蒲公英行动”课题组的专家莫老师来到我校，针对性地对我校的舞蹈进行培训，金燕歌队师生受益匪浅，这对金燕歌队的发展具有指导性的意义。

但是，通过这次培训我们也看到，民间美术进课堂是我校的薄弱环节。我校从去年开始把民间美术引入课堂，但实施得还是不很到位。而且学校领导和老师们对这方面是一也有点集体无意识的感觉，对之放任自流，没有引起足够重视。这次在雷山西江培训，看到西江与台江施洞两所学校师生的不断探索和认真的实施，并且取得了令人瞩目的成就，才意识到通过民间美术的学习一样能够使学生感受美、欣赏美、创造美，才意识到我校地处的人文环境里也有很多民族民间美术值得挖掘，老师们也各自有一定的民间美术的爱好，若充分运用起来一定能够调动学生学习民间美术的兴趣，并发挥学生的个性特长，使不同禀赋、不同气质、不同性格爱好的学生得到最大限度的发展，同时使我们的民间文化得到发扬。

（图片来源于网络） 

这些年来，我们把侗族大歌引进课堂教学，如今有5个学生通过他们后来的不断努力，先后考入了各类大学的音乐系。而因为忽视民间美术进课堂的工作，至今我校还没有任何学生考入美术系，小学的教育对孩子今后的发展有着不可忽视的意义。就素质教育而言，美术教育也是不能忽视的，这应该引起我们足够的重视，“亡羊补牢，未为晚也”。通过这次学习培训，我们意识到了自己的不足，并相信在今后的工作中我们一定能够把民间美术进课堂的教育引向深入，只要我们努力，必将结出硕果！

编辑上传：任文秀（首都师范大学2015级美术教育研究生）